Tabla 3.3 "La creación de nuevos entornos de aprendizaje" en Las tecnologías de la información y comunicación en la formación docente. UNESCO (2004) Pág. 66
Reflexión: En el contexto educativo en el que vivimos, los docentes debemos actualizarnos para aplicar las nuevas tecnologías de la información a los procesos de enseñanza-aprendizaje; los modelos tradicionales, han quedado obsoletos en la praxis del contexto estudiantil actual, por lo que debemos adaptarnos y desenvolvernos en los nuevos ambientes pedagógicos. Tenemos que tomar como punto de partida todas las potencialidades que se nos están brindando con la introducción de las nuevas tecnologías de la información. Querer ignorar que los cambios que ha sufrido la sociedad mundial y la educación en los últimos años, es querer estancar el desarrollo cognitivo del alumno del siglo XXI, el alumno del siglo XXI siempre se encuentra un paso adelante de los docentes por el simple hecho de aplicar las nuevas tecnologías a su vida cotidiana y que para los docentes nos son extrañas, por lo que debemos incorporar estas a nuestra vida diaria. Por último cabe señalar, que hemos pasado de tener alumnos pasivos a alumnos activos, de alumnos conformistas a alumnos exigentes, de alumnos facticos a alumnos críticos, de ambientes individualistas a ambientes colaborativos, por tanto debemos partir de todas estas características para poder cambiar y renovar nuestra práctica docente.
Capítulo IV "Componentes esenciales para el uso de las TIC's como herramientas de apoyo para el desarrollo docente"
Tabla 4.1 "Condiciones esenciales para la implementación de las TIC's en la formación docente" en Las tecnologías de la información y comunicación en la formación docente. UNESCO (2004) Pág. 81
Reflexión: Como docentes no basta contar con los nuevos conocimientos tecnológicos, debemos saber llevarlos a la praxis para que no se queden como un conocimiento sin utilidad, el proceso que implica la praxis de las nuevas tecnologías en la práctica docente, van desde el planteamiento de los programas, aplicación de herramientas pertinentes a los temas, hasta la evaluación del estudiante en el proceso pedagógico; el entorno social, estructural y económico, son aspectos que afectan en gran medida el éxito o fracaso del uso de las nuevas tecnologías, sin embargo, es el mismo docente quien puede adecuar la implementación de las nuevas tecnologías al entorno en que lleva a cabo su práctica docente. El contexto externo que va desde la ayuda técnica hasta apoyos gubernamentales, son aspectos que el docente no puede manejar, sin embargo, puede abordarlos y comprenderlos para que no efecte en gran medida el resultado del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
